篇一：教师信息技术应用能力提升2.0工程工作简报
xxxx年xx月xx日下午，xx省教师信息技术应用能力提升工程2。0培训整体推进省级试点项目（国培）xx二中校本研修活动启动大会在xx二中励志楼五楼博雅厅召开。
本次校本研修活动学校领导高度重视，xx二中党委书记、校长史尚山，副校长卞xx、刘xx、秦xx、吴xx、杨xx出席了启动仪式。
启动大会制订了详实的研修计划和研修内容，副校长吴xx主持并介绍了“能力提升工程2。0”项目背景以及项目的实施方案，本次校本研修活动的基本情况，对培训目标、培训主题、组织方式、培训方式、学习评价等方面进行了详细解读。
吴校长在启动大会上强调，二中教师要高度重视本次项目研修，端正态度，珍惜此次研修的机会，学用结合。通过培训扎实提高岗位工作效能，促进教师专业发展，助力二中信息技术与学科深度融合迈上新台阶。
xxxx年xx月xx日下午，xx二中召开xx省教师信息技术应用能力提升工程2。0培训整体推进省级试点项目（国培）推进会。会议由副校长吴xx主持，学校2。0工程校级指导团队参加了会议。
在项目推进会上，副校长吴xx对能力提升工程2。0的推进实施提了三点要求：一是要提高认识，认真落实，切实增强项目的责任感和使命感。二是要精心组织，周密部署，扎实有序推进项目。三是要试点先行，植根课堂，切实提升项目的针对性、实效性和创新性。
教科处副主任马浩东就项目的开展和有序推进做了详尽安排。尤其对后期培训流程和各自职责中的一些重点环节进行了讲解和要求。
针对教师如何进行考核，信息中心主任李超做了A6微能力点（技术支持下的课堂讲授）展示。
会议最后，吴校长分享了他在课堂教学中如何应用微能力提升课堂教学。他和参加推进会的教师进行了互动，并分享了他在参加项目培训会后自己在课堂教学中运用微能力提高课堂教学的典型应用案例，为后期开展整校推进教师信息技术能力培训，推动学校信息技术和学科教学的深度融合，创新教法和学法，全面提升课堂教学效益和教师的信息技术能力素养做了一些有益的尝试。
01
理念提升
1、什么是2。0工程？
2018年，教育部发布《教育信息化2。0行动计划》，2019年启动了“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0”，（简称2。0工程）。
教育部提出：到2022年，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标，即着力提升校长信息化领导能力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。
2、2。0工程和1。0工程有何区别？
1、0工程针对信息技术培训学习，考核的是教师在个人信息技术应用技能的提高；
而2。0工程针对信息技术与与学科教学深度融合，关注的是“如何在教育教学实境有效应用信息技术”的问题。考核的是教师信息化教学能力，指导团队信息化指导能力，校长信息化领导力。
3、为什么要做2。0工程？
在基础教育领域，教师信息化教学创新能力尚显不足，信息技术与学科教学深度融合不够深入，社会发展需求的高端研究和实践人才依然短缺。
02
学校定位和教师主要工作
4、我校2。0工程主题、应用环境是什么？
xx二中研修主题：信息技术应用能力提升工程2。0工程支撑下打造高效课堂教学。
2、0工程包括三种信息技术应用环境，多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境。
多媒体教学环境，是拥有交互式一体机、触控式计算机的教室。
混合式学习环境，是在多媒体环境基础上拥有网络，学生拥有平板或计算机的学习环境。
智慧学习环境，是教室有学生平板，并且有记载数据和分析的平台。
xx二中完全达到多媒体教学环境，基本达到混合学习环境。
5、2。0工程对教师测评什么？
每位教师3个微能力点的测评。
2、0工程四个维度：学情分析、教学设计、学法指导、学业评价
四个维度对应有30个微能力点，xx二中8个微能力点范围：
A1技术支持下的学情分析
A3演示文稿设计与制作
A5技术支持下的课堂导入
A6技术支持的课堂讲授
B1技术支持的测验与练习
B2微课程设计与制作
B3探究型学习活动设计
B9自评与互评活动的组织
教师自选研修上述8个里面的3个能力点，形成研修成果。
6、本次培训干什么？
本次培训为xx省教师信息技术应用能力提升工程2。0的整体推进试点项目，xx二中为试点项目学校之一。
测评考核方案
7、教师按什么标准干？
（1）参加线上25学时的培训，完成网络课程学习并合格。
（2）积极参与线上+线下校本研修活动。
（3）基于所选微能力点的个人研修计划、信息化教学设计、信息技术应用实践总结等过程性资料。
（4）微能力点实践展示视频。
（5）形成个人“微能力测评实践任务”佐证材料。
8、有没有对高年龄段教师的考核考虑到适当倾斜？
50岁以上老教师75分以上为优秀，40-49岁教师80分以上为优秀，20-39岁教师85分以上为优秀，所有教师60以上为合格。
篇二：教师信息技术应用能力提升2.0工程工作简报
为进一步落实《xx省教育厅办公室关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的通知》、《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0整校推进实施指南（试行）》和《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0整校推进绩效评价指南（试行）》中的有关要求，正式推进项目实施阶段入校指导的工作，自学习2。0专项培训以来，我园扎扎实实开展学习等工作，督促学员们共同学习完成在线课程，并对各学员提升工程2。0线下学习情况及对我园提升再现课程完成率等做如下的工作简报：
截止6月初，我园在同区级幼儿园学习中，各区域的完成情况如下图所示，我园登录率100%，其中学习率为97。6，为同比幼儿园中最高学习率的单位集体；但是在培训学习合格率中占92。9%，相比同区最高学校的合格率略低，后续老师们还将继续深入学习提升合格率。
自2。0专项培训学习以来，我园全体老师均参加学习，并将老师们进行分组分批学习，分别为园级管理团队研修组11人，成熟型研修组41人，发展型研修组32人，截止2021年6月16日，我园园级管理团队研修组学习率为90。9%，占培训学习合格率的90。9%；我园成熟型研修组学习率为97。6%，占培训学习合格率90。2；我园发展型研修组学习率为100%，占培训学习合格率96。%。
活动：线下学习精彩纷呈
为更好的开展2。0专项培训学习活动，我园以入校指导集中培训方式学习课程《提升工程2。0考核指标解读及平台操作演示》、《微课及混合式教学应用》，帮助老师们进一步进行相关的梳理。
1、集中培训促技能
我园通过多种形式开展2。0线下培训，xx月xx日我们了邀请专家讲座面对面零距离的形式帮助老师们提升技能，通过这种机会帮助老师们解答技能操作中的疑惑、理清思绪掌握操作及学习内容，促进老师们2。0项目的技术及能力。
2、报团取暖增技能
所谓众人拾材火焰高，我园教师有着报团取暖、团结一心的合作精神，在制作微课等技术活动时，老师们自由组队、相互学习，合作制作微课并进行相关研讨，互相切磋、共同成长，在实践中不断提升技能。
3、课后作业提技能
为更好的学以致用及吸收所学的知识点及掌握制作方式，我园负责老师经常提醒老师们按时观看专家老师们是视频解答及讲授内容，以及及时完成和制作“成果佐证相关作业”。
通过实际操作老师们体验并感受到所学内容的时效性，查缺补漏发现自己的不足，不断修正，提高自己的实践技能。
xxxx学年第xx学期进入紧凑的期末整理阶段，我们的2。0专项培训活动仍在继续前行，俗语说“培训少闲月，年终人倍忙”，忙是生活常态，为学习而忙碌这是学员们的追求，是老师们不断提升自我的价值体现，终身学习是我们教师专业成长的不竭动力。
篇三：教师信息技术应用能力提升2.0工程工作简报
近日，根据xx省教育网络安全和信息化领导小组办公室相关通知要求，为总结推广xxxx年中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0专项培训实施经验和成果，xx市教师发展学院面向本市已结项的xx市局属和钟楼区、经开区的118所学校，组织开展了“组织实施”和“信息化教学创新”两大类实践探索成果优秀典型案例征集活动。
此次活动得到了各校的积极响应，共提交了包括制度与机制建设、培训团队建设、整校推进、软件编程能力提升、校本应用考核、资源建设、培训模式创新等7个专题的组织实施类案例49个，信息化教学创新案例62个，其中xx市第五中学提交了12个案例，为各校之最。
xx市教师发展学院组织专家对案例进行评审，共选出26个案例报送省项目办，其中组织实施类案例21个，教学创新类案例5个。省项目办在全省报送的项目中推选了12个优秀典型案例至国家项目办，其中xx的案例就有2个，一是xx市中吴实验学校的整校推进的组织实施案例《聚焦“双减”，因“视”利导，赋能听障学生成长——基于微视频构建聋校翻转课堂的实践研究》，另一是xx市明德实验中学的信息化教学创新案例《探月九天树航天壮志赓续初心践精业惟新——xx市明德实验中学课后服务创新实践行动暨跨学科融合教学探索活动》。国家项目办将对优秀典型案例在全国范围内进行宣传、推广。
篇四：教师信息技术应用能力提升2.0工程工作简报
xxx区教师进修校严格按照xxx市教育局教师工作处和市教研院教师岗位培训部xx月xx日的通知，认真召开了xxx区教师信息技术应用能力提升工程2。0《推进培训团队》专题视频培训活动，区进修校何xx校长等相关领导、师训部陈xx主任及全体成员、进修校规划办、干训部、教研部、信息技术部、电教部等部门，以及六所省级、市级、区级示范学校管理团队相关人员参加了培训会。
培训前进修校何xx校长利用进修校工作群，讲清了本次培训的重要意义及相关要求，明确指出信息技术2。0是xxx区教育的大事，以师训部牵头，规划办、干训部、教研部、信息技术部、电教部等部门协同作战，共同推进xxx区教师信息技术2。0工作。师训部陈xx主任在师训工作群里做了重要部署，强调本次培训的重要性，各示范校要以本次会议内容为契机，抢先抓早，做好预热，借着培训的东风，搞好自己的团队建设。并提出了严格的要求，听会要认真，各校简报要详实、快速。
所有参会人员都能依据进修校师训部的部署，认真组织培训，根据各校简报反馈，校长能够起到表率作用，引领团队成员参加培训学习，团队成员用心倾听、动脑思考、认真记录，学习氛围浓厚，明确了在信息技术2。0的不断创新与探索中，团队建设的重要作用。通过学习试点工作方案和培训团队建设指导意见解读（xxx市教育研究院教师岗位培训部李伟荣主任解读《xxx市中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0试点工作实施方案》，xxx市教育研究院教师岗位培训部曲春艳老师解读《xxx市中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0培训团队建设指导意见》），和试点试验区、示范校代表发言（省级示范校xxx市继红小学孙xx校长发言和地市实验区松北区教师进修学校李爽校长发言）。基本清晰了方案的内容和学校实施的大致流程。尤其市教育局教师工作处孟辉处长的讲话，让我们更加振奋，教师信息技术2。0的推进，是一项利在当代、功在千秋的事业，我们责无旁贷的做好这项工作。
培训最后聆听了教育部能力提升工程2。0专家组成员、吉林省教育学院能力提升工程办主任主任宋海英的讲座《中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0整校推进与培训团队建设的经验》。宋主任从信息技术2。0内容入手，重点谈了构建教师信息素养发展的新机制，同时深入浅出的明确了学校整校推进的三大要点，把学什么、怎样学、怎样考讲解的十分透彻，在培训的最后，宋主任又解答了来自基层的三个兄弟单位提出的现场问题，让参训者受益匪浅。
不到两周时间，市教育局和市教育研究院已经召开了两次大型的视频培训会议，足以看出市级领导的高度重视和推进教师信息技术2。0的决心。xxx区将一如既往的投入到信息技术应用能力提升工程2。0的建设中，大力推进培训团队建设，利用三所示范学校的资源，率先引领，应用驱动，让提升工程成为有效撬动学校发展、教师成长的重要力量。
篇五：教师信息技术应用能力提升2.0工程工作简报
xxxx年xx月xx日星期二，上午9：00，在xx县教育局五楼会议室召开了“xx县中小学、幼儿教师信息技术应用能力提升工程2。0启动议式暨工作部署会”。本次参会人员有：县教育局副局长沈xx、县教育局人事股股长吴xx、县教师进修学校校长林xx、县教师进修学校培训处主任林xx以及各中小学、职专、特教学校校长、幼儿园园长与单位项目负责人。
会议对《xx县中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0实施方案》进行了解读与相关工作部署：
县教育局人事股股长吴xx从职责分工、目标任务与实施细节、操作说明等方面对方案进行了解读。
县教师进修学校培训处主任林xx针对本次工程与工程1。0的区别进行了讲解，并对学校团队建设与工作实施提出了具体布置与指导。
县教师进修学校校长林xx特别强调要重视教师信息技术应用能力提升，阐明教师信息技术应用能力对教师教育教学的重要性，并将本次工程计入继续教育学时。
最后，县教育局副局长沈xx指出：全体人员要认识本次工程实施的重要性；学校方面要明确责任，加强指导，确保工作的完成；相关督导小组要加强督导，确保任务落实。