小的时候看过电影《哈利波特》，里面大笔渲染了一所魔法学校，孩子们拥有的魔法特别奇幻，引人遐想，谁不想长个翅膀就飞，坐个笤帚就翱翔呢，可是我知道那是部科幻作品，是作者想象出来的世界，现实中并不存在，但在上周的一次作文课上张老师居然拥有了“魔法”！
张老师的“魔法”是：能让聪明的孩子变得更聪明，能让智慧的孩子变得更智慧，不止这些，他还有“神秘”礼物，藏在了一个“神秘”的箱子里，且待我慢慢揭秘张老师作文世界的“哈利波特”！
拥有“魔法”的张老师娓娓道来，神秘箱子里只有一个“神秘”礼物，前提是参与的同学们首先要写出你的所看、所听、所想，看看谁写的最逼真、最贴切、最符合逻辑，谁就会拥有一次开启“神秘”礼物的机会。我一听，兴奋劲一下子就全涌上来了，磨拳霍霍，跃跃欲试！但又一想到要把平时的所看、所听、所想准确传神的表达出来，我又像泄了气的皮球——瘪了。“我能行吗，我不行！”我在自我否定，平时的不自信又像幽灵一样出现了。我在犹犹豫豫之时，张老师已经开始挑选“幸运儿”了，规则是勇敢的把你写的所看、所听、所想大声的朗读出来，或者让你的同桌为你朗读你的杰作，做到这一点就可以用一个“双头钓鱼竿”的道具去钓取箱子中的“神秘”礼物。张老师首先点名了三位勇敢举手的男生，朗读作品后，张老师进行点评，列出优点，指出不足，更加夸赞了他们的勇敢和自信，然后他们就开始钓取箱子中的“神秘”礼物，可惜三位均出师不利，竹篮打水一场空！“难道箱子里装的是一块砖头，这么难钓？”“装的不会是零食吧？”同学们交头接耳的猜测着。
我心想：“张老师葫芦里卖的什么药呀！猜也猜不到，不如自己鼓起勇气朗读一下作品，也去箱子里亲自揭秘一下！”可我写的好吗，我胆子也不大，关键时刻，我又打起了退堂鼓。
哎，这“泼天的富贵”什么时候才能让我获得啊！
第二轮挑选又开始了，我绞尽脑汁，把刚才所看、所听、所想进行酝酿，用尽了我平时积累的压箱底的修辞手法，洋洋洒洒，挥毫起来。这时张老师见没人举手，已经开始点名挑选“幸运儿”了，可惜我还没写完，生怕老师点到我，岂不丢死人了，我心里好像有一万头小鹿在砰砰乱撞，头上不自禁的冒起了虚汗，握着笔的手也不自主的颤抖，我这莫须有的紧张感啊，束缚住了我。因为我还没完成作品，所以也没获得这个钓取礼物的“富贵”机会，这次张老师点名了两位男生和一位女生，相同的剧情又在上演，前两位男生又是两手空空，毫无所获！最后一位女孩呢，“富贵”终于落到了她的手上，她成功的钓起了那份“神秘”礼物，原来是一本辅助写作的书！这下我终于知道“魔法”老师葫芦里卖的什么药了！
虽然这次的“富贵”没有落到我的头上，但我从这件事情上明白了老师的良苦用心，就是要勇敢、自信的展示自己的文笔，哪怕字句依然很苍白，描写依然很稚嫩，但你要有相信“相信”的勇气，拥有自信，多多观察，勤于思考，善于积累，勇敢的展示自己在写作上的进步，这才是张老师想让我们拥有的“魔法”！当然，我也仔细观察了“双头钓鱼竿”的使用方法，下一次，我可要看看是什么“神秘”礼物哦！